معجم لسان العرب
يعتبر معجم لسان العرب أحد أهم وأشهر معاجم اللغة العربية اللغوية، كما أنه أشملها وأوسعها من ناحية المفردات، فقد جمع فيه صاحبه ما تفرق في المعاجم الأخرى، فصار مرجعاً أساسياً للكثير من الباحثين والمحققين، فكان هذا المعجم موسوعة لغوية بحق كونه يحتوي 80.000 مادة، ولهذا فهو المرجع الأساسي للكثير من الباحثين والمحققين على مر الأزمنة. ابن منظور صاحب معجم لسان العرب صاحب معجم لسان العرب هو الإمام العلامة المشهور بابن منظور، أما اسمه الكامل فهو محمد بن جلال الدين بن مكرم بن نجيب الدين الرويفعي الأنصاري، ولد عام 630هـ، واختلف المؤرخون حول مكان ولادة هذا العلامة، فمهم من رجح أنه ولد في القاهرة، ومنهم من رجح طرابلس، فيما اتفق الأغلب أنه مصري الجنسية، وعمل في دار الإنشاء في القاهرة. كان ابن منظور في زمانه مدرسة علم، بل جامعة، فنهل العلم من شيوخ كبار؛ كابن المقبر، ومرتضى بن حاتم، وعبد الرحمن بن طفيل، ويوسف بن المخيلي، وتتلمذ على يديه أعلام أيضاً؛ كالذهبي والسبكي.
مؤلفات ابن منظور بلغت مؤلفات ابن منظور مبلغها من الشهرة؛ كمختار الأغاني الذي اختصر فيه كتاب الأغاني للأصفهاني، ومختصر تاريخ بغداد للخطيب البغدادي، ومختصر العقد الفريد لابن عبد ربه، ولم يكن ابن منظور كاتباً ومؤلفاً فقط، بل نظم الشعر أيضاً، وشعره لطيف سهل الفهم بليغ البيان، يعج بالحكمة والعظة، وقال الصفدي عن شعره: (له شعر غاص على معانيه وأبهج به نفس من يعانيه)، كما أنا كان قاضياً في طرابلس، أنهى خدمته هناك ثم عاد إلى بلاده حتى توفي في بداية الثمانينات من عمره، وقيل إنه أصيب بالعمى قبل وفاته بقليل. تصنيف معجم لسان العرب اعتمد ابن منظور في تصنيف معجم لسان العرب بشكل أساسي على النقل من معاجم أخرى، واعترف بذلك في مقدمة المعجم حيث أورد عبارة: (لا أدَّعي فيه دعوى، فأقول: شافهت أو سمعت، أو فعلت أو صنعت، أو شددت الرحال أو رحلت، أو نقلت عن العرب العرباء أو حملت، فكل هذه الدعاوي لم يترك فيها الأزهري وابن سيّده لقائل مقالاً، ولم يخلّيا لأحد فيها مجالاً، فإنهما عيّنا في كتابيهما عمن رويا، وبرهنا عمّا حويا، ونشرا في خطبهما ما طويا. ولعمري لقد جمعا فأوعيا، وأتيا بالمقاصد ووفيا) جمع ابن منظور مادته من خمسة مصادر؛ وهي: تهذيب اللغة لأبي منصور الأزهري، والمحكم والمحيط الأعظم في اللغة لابن سيده، وتاج اللغة وصحاح العربية للجوهري، وحواشي ابن بري على صحاح الجوهري، والنهاية في غريب الحديث والأثر لعز الدين ابن الأثير.
اللغة العربية كمقرر مدرسي:
تتخطّى اللغةغة العربيّة من حيث الدراسة أهميّة غيرها من المواد؛ لأنّها وسيلة التواصل المستخدمة يوميّاً بين متحدّثيها، كما أنّ الأعمال في الدول العربية وربما غيرها بالنسبة للعرب تستدعي التمكّن من قواعد اللغة، ومهاراتها المختلفة لأداء الأعمال الكتابيّة والترجمة وغيرها، كلّ هذا إلى جانب أهميّة تلك اللغة في تنمية ثقافة ووعي المتحدّث بها؛ لأنّها لغة القراءة الأولى، ومع ذلك ينشغل أكثر الطلبة بمذاكرة المواد الأخرى على حساب مادة اللغة العربيّة، ممّا يجعلهم يواجهون صعوبة في تحصيلها قبل مرحلة الامتحانات.
كيفيّة_دراستها:
تنقسم مواضيع مادة اللغة العربيّة بصفة عامة إلى المطالعة، والنصوص، والقواعد النحويّة والبلاغة، ويجب عليك كطالب أن تحيط بتلك الأقسام جيّداً إلى جانب الكتابة الإبداعية، والإملاء، لأنّهما هامان للغاية في أيّ اختبار لغة عربية، وفيما يلي الطريقة المثلى لمذاكرة كل قسم من تلك الأقسام:
القواعد النحوية والبلاغة ..
أسئلة ذلك القسم تكون تطبيقيّة دائماً، لذا فإنّ حفظ القاعدة لا يكفي لاجتياز الامتحان، بل يجب عليك أن تحلّ الكثير من التمارين والأسئلة خاصّة من امتحانات السنوات السابقة، بالإضافة إلى التدريب على إعراب النصوص الموجودة بالكتاب المدرسيّ، وبالنسبة للبلاغة فإنها مرتبطة بقسم النصوص، ويُفضّل أن تبحث عن نصوص خارجيّة للتدريب على مواطن القوة البلاغيّة فيها.
النصوص..
حفظ النصوص يسهّل عليك الكثير من الأسئلة التي ترد في هذا القسم، عليك أن تبدأ بقراءة النص الأدبيّ الذي يكون في الغالب قصيدة شعريّة، وفهم الموضوع جيّداً والصور البلاغيّة المستخدمة من خلال الشرح المرفق بالنص، وبعدها عليك بالحفظ بالقراءة بصوت مرتفع مع التكرار، وكتابة الأبيات المحفوظة غيباً، ولا تغفل تدوين معاني المفردات الصعبة لمراجعتها فيما بعد.
الإنشاء..
رغم أنّ الإنشاء والقواعد الإملائيّة لا يكونان غالباً من ضمن الدروس التي تحتوي عليها الكتب الدراسية، إلا أنّ الامتحان يحتوي على سؤال مخصّص لكتابة موضوع إنشائيّ، يتم التعرف من خلاله على مدى استيعاب الطالب للأقسام السابقة، وقدرته على استخدام مهارات اللغة التي درسها طوال الفصل أو العام الدراسيّ، لذا عليك بالتدريب على الكتابة ولو مرة واحدة أسبوعيّاً، من خلال إجابة أسئلة السنوات السابقة.
المطالعة..
دروس المطالعة أو القراءة: الهدف الأساسيّ منها تدريبك على توظيف الكلمات، واستخدام المعاني والأضداد في الجمل بدلالاتها الصحيحة، كذلك الربط بين تلك الدروس وبين سؤال الإنشاء في الامتحان، من خلال التعرّف على أساليب الاستفهام والأمر والتعجّب وغيرها، ويمكنك مذاكرة دروس المطالعة بقراءة الدّرس بتأنٍ ثمّ تقسيمه إلى أجزاء رئيسيّة، حسب العناوين أو الأفكار المطروحة في الدرس، مع الحرص على تدوين الكلمات الصعبة، ومعانيها ومحاولة استخدامها في جمل إنشائية.
جمع مقلة:
معنى( مقلة )في قاموس المعجم الوسيط في اللغة العربية المعاصرة ،أو الرائد ، أو لسان العرب ، أوالقاموس المحيط. أو قاموس عربي عربي والحل هو جمع مقلة [مُقُلات ومُقْلات ومُقَل] وتعني :شَحْمَة العَيْن التي تجمع السَّواد والبياض.