مفاهيم في الإدارة التربوية

عناصر الإدارة التربوية

هناك عناصر تشي أن هذه الإدارة تربوية أو غير تربوية في التعامل مع المرؤوسين ويمكن وضعها في النقاط التالية.

الإدارة التربوية في الإسلام

يشير مفهوم الإدارة التربوية في الإسلام إلى جو انفعالي إيجابي قائم على أساس المعاملة الحسنة والأخلاق والقيم الإسلامية السامية، مع وجود لمسة من الاحترام والتقدير والتعاون والمساواة والأمانة بين الأفراد في المجال التربوي، ليكون ذلك دافعاً على تحقيق التكامل بين أفراد المجال التربوي.

تخصص الإدارة التربوية

الإدارة التربوية Educational Management هي ذلك النوع من الإدارة الذي يسعى إلى الوصول إلى الأهداف التربوية، ويمارسها الإداريون في مختلف مستويات التعليم الأساسي و العالي على حد سواء، وهي تختص بتخطيط وتنظيم وتنسيق ورقابة وتنفيذ وتقييم جميع الأنشطة المتعلقة بشؤون مؤسسات التربية والتعليم لتحقيق الأغراض التربوية المنشودة من العملية التعليمية.

تعد الإدارة التربوية الناجحة أحد أهم جوانب التربية والتعليم فهي الإدارة المسؤولة عن تحسين الأداء من خلال تطبيق المبادئ الأخلاقية والمعايير التربوية للمعلم وكذلك رفع معنويات العاملين في المؤسسات التعليمية وزيادة إنتاجيتهم وتضافر جهودهم بغرض تحقيق الأهداف التربوية المنشودة، ومن هنا ظهرت أهمية ممارسة الإدارة التربوية بكفاءة عالية وإيجاد الحلول للمشكلات التعليمية باستخدام أحدث الأساليب العلمية، مما جعل تخصص الإدارة التربوية أحد أهم التخصصات الفرعية التي تحظى بسمعة عالية في بريطانيا في حقل إدارة الأعمال وينخرط في دراستها العديد من طلاب الدراسات العليا من خلال التعليم عن بعد والتعليم المفتوح والتعليم الالكتروني والدراسة بالانتساب.

ولقد أشارت الأبحاث الميدانية البريطانية إلى أن معظم المعلمين والعاملين في المجال التربوي يشغلون مناصب قيادية وإدارية بشكل غير مباشر تؤثر بشكلٍ فعال على أداء الطلاب التعليمي مما يستوجب تعزيز معارفهم وتنمية المهارات القيادية والفكر الإداري لديهم.

الإدارة والتخطيط التربوي PDF

 

مفهوم الإدارة

الإدارة هي عملية اتخاذ القرارات التي تهدف إلى استخدام الموارد المختلفة الموجودة في المؤسّسة أو المنظمة على أكمل وجهٍ، بحيث يكفل تحقيق أهداف المؤسّسة المخطّط لها ونجاحها ولا يسبّب الهدر لهذه الموارد، كما يحقّق الرضا لموظفي وزبائن المؤسّسة وذلك باستخدام وتطبيق مجموعةٍ من النظم التكنولوجية، والفنية، والإدارية، والاجتماعية، والبيئية، وهي التي يقع على عاتقها استمرارية ووجود المؤسّسة ومواجهة التحديات التي قد تواجهها.

مقال عن الإدارة التربوية

الإدارة التربوية

هذه الإدارة تُمثّل أحد حقول العملية الإدارية كنشاطٍ وممارسةٍ ونظريةٍ، وتهدف بصورةٍ مباشرةٍ إلى تنظيم العملية التعليمية الشاملة سواءً على مستوى المؤسّسات التعليمية الأكاديمية التي تتبع للقطاع العام، أو تلك التي تعود للملكيات الشخصية أو للقطاع الخاص والتي تُسمى بالمؤسّسات التعليمية الأهلية، بحيث تعدّ هذه الإدارة عنصراً أساسياً لتحقيق أهداف المؤسّسات الأكاديمية بمختلف مراحلها، من حيث اختيار الكوادر التعليمية المؤهلة، وتوفير البيئات العلمية المناسبة، ووضع المناهج الملائمة وغيرها.

مفاهيم في الإدارة التربوية

من أهم مفاهيم الادارة التربوية ما يلي:

• الخطط: هي الأداة التي تُمكِّن المؤسّسة التعليمية من القيام بالأعمال التي تتطلبها طبيعة عملها، كما تمكِّنها من تحقيق أهدافها، وتوفير الخدمات الأكاديمية المناسبة، والتي تبيّن لها كيف يمكن أن تجذب الطلاب، وترضيهم من أجل تحقيق أهدافها، أي أنّها إحدى وسائل تحقيق الأهداف بعيدة المدى.
• التغذية الراجعة: هي عبارةٌ عن جُملةٍ من الإشارات، والمعلومات، والمؤشرات التي تحصل عليها الإدارة التربوية العليا في المؤسّسة التعليمية من خلال آلياتٍ خاصةٍ للرقابة والمتابعة، وتكون التغذية الراجعة في شكل ملاحظات ٍشفويةٍ، أو تقارير مكتوبةٍ يقدمها جهازٌ أو أجهزةٌ محددةٌ في المنظمة.
• تقييم أداء المعلمين: هو عبارةٌ عن عملية مراقبة اداء المعلمين، وتنفيذهم للمهام المطلوبة منهم حسب الجدول الزمنيّ والجودة المطلوبة، لذلك يتمّ وضع وصفٍ وظيفي لكلّ موظف في المدرسة أو الجامعة، أو لأيّ فردٍ من أعضاء فريق العمل، ويساعد تقرير الأداء وخاصة مدير المؤسّسة التعليمية باتخاذ ما يجب اتخاذه في مرحلةٍ مسبقة والتعديل على العملية التعليمية عند الحاجة.
• التخطيط التربوي: ذلك بدراسة البيئة الداخلية والخارجية للبيئة التعليمية الكلية، وتحليلها بشكلٍ عميقٍ؛ لرصد نقاط القوة واستغلالها لصالح العمل التربويّ، وتحديد نقاط الضعف ومحاولة تقويمها والتغلّب عليها.
• التأهيل التربوي: والذي يتمثّل في وضع برنامجٍ شاملٍ لتدريب، وتأهيل، وتمكين وتنمية قدرات الموظفين العاملين في المؤسّسة الأكاديمية؛ لغرض النهوض بقدراتهم بصورةٍ تخدم المصحلة العامة للعمل والمؤسّسة، وكذلك الطلبة أو المتعلمين.
• الإدارة التعليمية: هي تلك الأنشطة والمهام التي يقوم بها القائمون على الأعمال في المؤسّسات التعليمية، والتي تشمل الوظائف الإدارية العامة من تخطيطٍ، وتنظيمٍ، وتوجيهٍ، ورقابة.
• الإدارة الصفية: هي قدرة المعلم على ضبط صفه، وتحقيق أهدافه من العملية التعليمية، من حيث تدريس الطلاب، ورفع الحصيلة المعرفية لديهم بأبسط الطرق وأقصرها، وبأقلّ جهد ٍووقتٍ ممكن، مع الحرص على توفير ظروفٍ تعليميةٍ جيدة لا تثير ملل الطلاب وضجرهم، وتؤمّن في الوقت نفسهم نوعاً من السيطرة التي تضمن تحقيق الأهداف التربوية المختلفة.

وظائف الإدارة التربوية

وظائف ومهام الادارة التربوية

تشترك الادارة التربوية مع الادارة العامة في مجموعة من الخطوات الرئيسية لاسلوب العمل وفي الاطار العام للعملية الادارية ( النبل واخرون -1998-16) وتتمثل الوظائف والمهام الادارية للادارة التربوية في مجموعة من العمليات الاساسية من اهمها:
1- عمليات التخطيط والمتابعة الميدانية في مجال التعليم بمراحله المختلفة .
2- وضع البرامج والمناهج الدراسية لتنفيذ الخطة التعليمية ، وما يلزم ذلك من مقررات وكتب دراسية ، وما يتبع ذلك من وسائل تقويم وامتحانات عامة .
3- تقدير الاموال اللازمة لخطط التعليم ومشروعاته .
4- اصدار القرارات والنشرات اللازمة لتنظيم وتوجيه العملية التربوية .
5- تعين ونقل من يشغلون الوظائف التقليدية والاشرافية العليا من مراحل التعليم العام والمديريات التعليمية .
6- التنسيق بين المديريات العامة للتربية بالمحافظات والوزارة .
7- وضع خطة لتدعيم العلاقات التنظيمية والتربوية بين مديريات العامة بالوزارة وفي المحافظات والوزارات الاخرى .
8- بحث المشكلات التي تعترض تطبيق البرامج والخطط التعليمية واقتراح الحلول المتابعة لها .
9- تخطيط اساليب للتقويم والتوجيه .
10- تطوير المواد الدراسية والنهوض بمستوى أداتها ومتابعة وسائل تنفيذها .
11- اقتراح تعديل الكتب الدراسية واعداد المواصفات والضمانات التي تكفل سلامة تأليفها وفحصها ومراجعتها واخراجها .
12- التخطيط للبرامج التدريبية والندوات والمؤتمرات على ضوء المتابعة الميدانية .
13- المتابعة العامة والميدانية لاعمال المديريات والادارية في ضوء قرارات وتوصيات الوزارات وسياستها التعليمية .